Pour beaucoup d’experts, la valeur réelle de l’intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation réside aussi dans le fait que l’outil libère du temps pour que les enseignants humains puissent développer les compétences sociales, la résilience, la soif d’apprendre et le caractère des élèves. L’apprentissage machine peut déjà jouer un rôle vital dans le travail, la notation et l’évaluation, et le suivi très efficace d’un apprentissage individualisé. Si les écoles exploitent au maximum ce pouvoir, les enseignants humains seront libres de se concentrer sur les soft skills qui sont si vitales pour les employeurs. Alors qu’un nombre croissant d’écoles primaires et secondaires enseignent maintenant à leurs élèves comment coder, il ne s’agit que d’une infime partie de ce qu’est l’IA et une compétence qui sera « obsolète » lorsqu’ils entreront sur le marché du travail. Si nous acceptons qu’un jour les ordinateurs seront bien meilleurs que nous pour traiter toutes les formes de connaissances explicites, y compris la littératie, ou les langues, nous voyons que le vrai défi de l’IA ne consiste pas à créer plus d’experts en informatique, mais à développer les compétences que les machines ne peuvent pas imiter. Le travail d’équipe, le leadership, l’écoute, le fait de rester positif, de négocier avec les gens et de gérer les crises et les conflits sont des compétences dans lesquelles nous, les humains, triompherons toujours. Mais nous avons besoin que les enseignants, le monde des affaires et les décideurs politiques soient dans la même pièce pour développer une stratégie d’éducation appropriée pour la prochaine génération.
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